. Hier lundi, une séance s’est tenue au siège du ministère de l’Éducation sur l’avancement du projet d’appui à la qualité des bases de l’enseignement scolaire avec ses différentes composantes.
Au cours de cette réunion, les participants ont souligné la nécessité d’améliorer la qualité de l’enseignement, l’importance de l’évaluation et la formation des ressources humaines au niveau primaire, en plus de compléter le programme de création de départements préparatoires, dans le cadre de l’orientation du Ministère vers l’universalisation de l’enseignement. Année préparatoire.
Cette session a été supervisée par le ministre de l’Éducation, Muhammad Ali Al-Boughdiri, en présence du directeur du département de l’éducation à la Banque mondiale pour la région Moyen-Orient et Afrique du Nord, Andreas Blom, le responsable de l’éducation à la Banque mondiale. Bureau de la Banque mondiale en Tunisie, Hamdat Byoussef, des experts de la Banque mondiale, le chef du bureau, Shukri Al-Tissawi, et plusieurs responsables du ministère.
Il est à noter que soutenir la qualité des bases de l’enseignement scolaire est un projet financé par la Banque internationale pour la reconstruction et le développement d’une valeur supérieure à 81 millions d’euros (plus de 261 millions de dinars), selon un arrêté gouvernemental publié le 8 septembre. 2020 au Journal Officiel de la République Tunisienne. L’arrêté gouvernemental n° 757 de 2020 porte sur la création d’une unité de gestion par objectifs au sein du ministère de l’Éducation pour mettre en œuvre un projet visant à soutenir la qualité de l’enseignement scolaire de base, conformément à un accord de prêt conclu le 6 juin 2018 entre la République. de la Tunisie et de la Banque internationale pour la reconstruction et le développement pour contribuer au financement de ce projet.
Ce projet s’inscrit dans le cadre des projets du ministère de l’Éducation visant à améliorer la qualité des bases de l’enseignement scolaire et à augmenter les taux de scolarisation en année préparatoire dans les accréditations les moins développées, compte tenu du nombre limité de salles allouées à l’enseignement préscolaire. ce qui entraverait le développement de nombreuses compétences chez les enfants, comme la lecture et les mathématiques.
D’autres objectifs du projet comprennent également l’amélioration des compétences pédagogiques des enseignants du primaire, l’amélioration de la qualité de la formation des enseignants non formés, le renforcement des capacités de leadership administratif des directeurs d’école primaire et la mise en place d’un système d’information de gestion pour améliorer la gestion et le suivi des le parcours professionnel individuel des enseignants du primaire.
